O Papel do Educador de Apoio
O Educador de Apoio é peça fundamental no espaço escolar, pois busca
integrar os envolvidos no processo ensino‐aprendizagem mantendo as relações interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor e a sua, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenças com o objetivo de ajudar efetivamente na construção de uma educação de qualidade social.
Deve ter uma ação dinamizadora que possibilite a integração das dimensões política, pedagógica e administrativo‐financeira da gestão escolar, a fim de estimular a renovação e a melhoria do processo de ensino aprendizagem, visando à garantia do sucesso de todos os alunos.
Enquanto generalista da educação, o Educador de Apoio tem sua ação política
explicitada de forma peculiar na organização e gestão do trabalho pedagógico, assim como através de uma postura crítica‐reflexiva, em face da realidade cotidiana encontrada na escola.
Manter a organização e a estruturação da ação pedagógica pressupõe que o Educador de Apoio elabore um plano de trabalho, para prever as ações a serem levadas à frente; o período em que cada uma delas deverá se realizar; os recursos necessários para esta realização; e os responsáveis por cada atividade.
Enquanto generalista da educação, o Educador de Apoio tem sua ação política
explicitada de forma peculiar na organização e gestão do trabalho pedagógico, assim como através de uma postura crítica‐reflexiva, em face da realidade cotidiana encontrada na escola.
Manter a organização e a estruturação da ação pedagógica pressupõe que o Educador de Apoio elabore um plano de trabalho, para prever as ações a serem levadas à frente; o período em que cada uma delas deverá se realizar; os recursos necessários para esta realização; e os responsáveis por cada atividade.
O plano de trabalho, no entanto, não é definitivo, deve estar aberto a
mudanças, devendo ser um instrumento orientador das ações.
mudanças, devendo ser um instrumento orientador das ações.
É importante que o Educador de Apoio esteja atento para os seguintes
aspectos:
aspectos:
- Integrar‐se plenamente na unidade escolar em que atua;
- Apropriar‐se/comprometer‐se com o projeto político pedagógico
- Manter‐se atualizado em relação à legislação educacional
- Observar o mecanismo de funcionamento escolar de sua Unidade;
- Levantar sugestões sobre o processo educativo que se desenvolve ou que se quer desenvolver na escola;
- Participar de encontros com todos os membros da escola;
- Discutir e coordenar ações que favoreçam a qualificação dos processos de ensino e aprendizagem
- Organizar as idéias levantadas e desenvolver o seu plano de trabalho;
- Apresentar seu plano e discutir com a equipe docente;
- Elaborar um cronograma de execução;
- Apresentar a versão final do seu plano a todos os componentes da escola;
- Operacionalizar a e auto‐avaliar sua atuação.
O Educador de Apoio deverá organizar as atividades pedagógicas a serem
desenvolvidas na Escola, acompanhando o desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre a prática e a participação dos membros da comunidade.
desenvolvidas na Escola, acompanhando o desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre a prática e a participação dos membros da comunidade.
O Educador de Apoio tem como atribuições:
- Participar da construção, implementação e avaliação do Projeto Político Pedagógico da Escola.
- Coordenar, sistematizar, acompanhar e avaliar as ações pedagógicas e de docência da escola.
- Identificar as demandas e promover a formação continuada dos/as docentes nas áreas do currículo escolar, de forma articulada com as equipes técnicas de ensino e de normatização da Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação e das Gerências Regionais.
- Subsidiar, continuamente, a direção da escola em relação a efetivação do currículo escolar e das aprendizagens dos/as estudantes.
- Coordenar o monitoramento pedagógico das turmas, sob a sua responsabilidade na escola.
- Contribuir com a ação docente, em relação aos processos do ensino e aprendizagem, propondo subsídios pedagógicos, com vistas à melhoria das aprendizagens dos professores/as e estudantes.
- Subsidiar as famílias/responsáveis pelos/as estudantes, em relação ao desempenho escolar.
A prática pedagógica requer que se pense de forma dialética e que se faça educação para toda a sociedade, ainda que, através de diferentes meios e em diferentes espaços sociais. À medida que esta sociedade se torna tão complexa, há que se expandir a intencionalidade educativa para diversos outros contextos, abrangendo diferentes tipos de formação necessária ao exercício pleno da
cidadania.
Espera‐se, pois, que o Educador de Apoio conheça plenamente o seu espaço de
trabalho, compartilhe idéias e conhecimentos, construa o seu papel na escola, tornando‐se assim, a ligação fundamental, traçando o seu caminho transformador, formador e articulador.
trabalho, compartilhe idéias e conhecimentos, construa o seu papel na escola, tornando‐se assim, a ligação fundamental, traçando o seu caminho transformador, formador e articulador.
Certamente que a inexistência de respostas prontas, acabadas e definitivas
fazem com que o trabalho pedagógico do educador de apoio seja uma
reelaboração do caminho e a apresentação de algumas das pistas possíveis para a continuação desse “caminhar”.
fazem com que o trabalho pedagógico do educador de apoio seja uma
reelaboração do caminho e a apresentação de algumas das pistas possíveis para a continuação desse “caminhar”.
http://www.educacao.pe.gov.br/?pag=1&cat=36&art=56
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